CONVIVENCIA SANA: noviembre 2012

HACIA UNA CONVIVENCIA SANA

VALORACIÓN DE LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN 4A1

La experiencia de acompañamiento vivida con el grupo del grado primero de la institución educativa Luis Antonio Duque Peña sede Barzalosa, ha sido enriquecedora tanto para ellos como para nosotras, ademas de hacer un proceso dialógico de aprendizaje que nos permitió compartir experiencias,saberes,reflexiones,inquietudes,y nos ayudo a solucionar en un 80% la problemática de la agresividad.

El proyecto didáctico "CONVIVENCIA SANA",es el resultado del esfuerzo,la responsabilidad,el compromiso y las ganas de sacar el proyecto adelante. No fue una tarea fácil,ya que estuvo rodeada de problemas como por ejemplo la falta de tiempo,la disponibilidad de los estudiantes y de los padres de familia,el clima y muchas situaciones mas,pero gracias a Dios la mayoría de los estudiantes fueron receptivos y analíticos durante el desarrollo de todas las actividades.

OBJETIVOS

OBJETIVOS

GENERAL

Realizar una galería como resultado de la ejecución de actividades que llamen la atención del estudiante para la disminución de la agresividad en el ambiente escolar de la Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña Sede Barzalosa grado primero hacia el mejoramiento de las relaciones interpersonales que permitan una sana convivencia.

ESPECÍFICOS

v Incentivar al manejo de los conflictos buscando la negociación pacifica y el mayor bienestar posible para todos.

v Lograr en el estudiante un cambio positivo en su actitud hacia los demás.

v Manejar una buena actitud y un buen vocabulario al expresarnos a los demás.

v Mejorar la convivencia entre los estudiantes y en la comunidad.

v Valorar la familia como base de la sociedad y formadora de principios y valores.

v Fortalecer la producción textual mediante lecturas y escrituras de textos cortos.

DIALOGANDO CON LA MENSAJERA LA TORTUGA

EL DIALOGO

Inicie realizando una lectura a viva voz llamada (la tortuguita) allí los estudiantes tomaron como ejemplo la actitud de la tortuga,seguidamente presentamos a la mensajera la tortuga quien seria el estimulo en el desarrollo del proyecto luego en parejas establecieron un dialogo sobre su rutina diaria teniendo, en cuenta el respeto por la palabra y por ultimo completar un dialogo sobre la verdadera educación en las calles.

MEJORANDO MIS RELACIONES PERSONALES

NORMAS Y EXPRESIONES DE CORTESÍA

Iniciamos mostrando un video sobre las expresiones e cortesía en donde los estudiantes socializaron algunas situaciones en donde las han aplicado, luego algunos estudiantes compartieron una experiencia en la que fueron descortés con alguien,seguidamente mostré algunas imágenes en las cuales los estudiantes señalaron cuáles eran de cortesía y cuáles no.Finalmente entre todos creamos un cuento sobre las expresiones y normas de cortesía.

HACIA UNA CONVIVENCIA SANA

VALORES: RESPETO, AMOR Y SOLIDARIDAD

Inicie con tres lecturas acerca de estos valores y reflexionamos sobre cada una y si alguna vez hicieron algo respecto a ellas.

Luego dividí el grupo en dos equipos (uno estaba a cargo de mi compañera y otro a cargo mio), cada grupo leímos unas tarjetas que nos daban tips para ejercer cada uno de estos valores.

Proseguí con unos juegos didácticos como trasladar bombas de un lado a otro con la escoba, con un spray y con las manos. Esto con el fin de que se evidenciara en cada estudiante los tres valores vistos en clase.

Finalmente en grupos los estudiantes realizaron carteles sobre estos valores.

MI RELACIÓN CON LOS OTROS

VALORES: RESPETO, TOLERANCIA Y COMPAÑERISMO

Inicié mostrando un friso con imágenes relacionadas con estos valores.

Luego expliqué algunos ejemplos de cómo se genera la agresividad al no cumplir estos valores.

Seguidamente dividí los estudiantes en 3 grupos y cada grupo dramatizó un valor.

Finalmente entregué a cada estudiante una hoja en la cual escribieron el trato que desean recibir de los demás.

RESPETANDO MI ESPACIO

DERECHOS Y DEBERES DEL NIÑO

Iniciamos con una lectura en voz alta llamada "el nuevo del curso", allí los estudiantes reflexionaron sobre sus acciones en el colegio.

Seguidamente por medio de un friso explicamos un paralelo de los derechos y deberes de los niños en el colegio, en la casa, en el refrigerio y en el barrio.

Luego dividimos el grupo en 8 equipos (4 estudiantes en cada equipo) y cada uno realizó una cartelera del tema correspondiente, sea derechos o deberes en uno de los lugares señalados.

Finalmente cada equipo socializó su cartelera.

INTERACTUO RESPETUOSAMENTE

LA CONVIVENCIA

Iniciamos con la canción "agua de limones". Esto con el fin de compartir entre los estudiantes y recalcarles que todos somos amigos y debemos saber convivir sanamente con los demás. Luego nos dirigimos a la biblioteca y observamos un vídeo sobre la convivencia en el aula de clases.

Estando en el salón de clases cada estudiante escogió a un compañero (preferiblemente con el que menos se hablara) y realizó un paralelo (fortalezas y dificultades) del mismo.

Para poner en práctica lo aprendido sobre la convivencia, organizamos a los estudiantes en grupos de 4 y cada uno realizó un rollito con varias tiritas de papel filigrana. Esto con el fin de que cada grupo compartiera el material.

ACEPTO MIS ERRORES Y LOS CORRIJO

EL PERDÓN

Iniciamos cantando una canción del perdón llamada el perdón hacia todos:

Luego realizamos una charla apoyándonos en imágenes basándonos en lo escuchado en la canción seguidamente cada uno realizó una pequeña carta donde expresó todo su afecto y perdón al compañero escogido la clase anterior.

Pór ultimo nos sentamos en el centro del salón de clase y con un abrazo y beso cada estudiante entrego su carta a la persona correspondiente.

HACIA UNA CONVIVENCIA INTTRAFAMILIAR

LA FAMILIA

Iniciamos observando dos videos: uno sobre la familia que comparte el tiempo libre y el otro sobre las consecuencias del maltrato infantil,luego cada estudiante reflexiono acerca del tipo de familia que tiene según lo observado en los vídeos,seguidamente se le entrego a cada estudiante un dibujo de la familia donde lo completaron uniendo los puntos,escribieron el nombre de cada miembro y los contaron todo se realizaba en grupo con el fin de que compartieran sus útiles a la hora de realizar la actividad.

JUGANDO A ACTUAR

DRAMATIZACIÓN DE TEXTOS CORTOS

Iniciamos les indicamos unas pautas para realizar una dramatización como por ejemplo:hablar en voz alta,tener bien claros los personajes principales y el papel que le correspondió a cada uno,el escenario y el vestuario,luego dividimos el grupo en tres equipos para hacer lectura del cuento que le correspondió y buscar en varios puntos de la institución prendas según el cuento que le correspondió,(cada uno dramatizo un cuento).

PEQUEÑOS PRODUCTORES

LECTOESCRITURA DE TEXTOS CORTOS

Iniciamos con una lectura del cuento agresivo llamado los estudiantes del bosque, luego entregamos en grupos de 2 estudiantes libros para que los leyeran y luego pasaron al frente y lo compartieron con sus palabras.seguidamente mostré una secuencia de imágenes y creamos un cuento sobre el debido trato de los padres hacia sus hijos y luego lo digitamos en el programa microsoft World.